Blog del curso de Diversificación del colegio La Milagrosa.

miércoles, 25 de febrero de 2015

Proyecto “Holocausto”

Desde el ámbito Socio-lingüístico, en el curso de diversificación curricular, estamos realizando un proyecto de investigación sobre el Holocausto, en este año en el que se celebra el 70 aniversario de la liberación de los campos.

Se trata de un proyecto organizado en tres fases:
  1. En primer lugar los alumnos han investigado sobre las causas que dieron origen a los campos de concentración: el ascenso del partido nazi en Alemania, su ideología, así como el número de campos que existieron y su extensión por Europa.
  2. En un segundo momento han buscado testimonios de supervivientes conociendo cómo vivieron  o mejor dicho como sobrevivieron al horror.
  3. La tercera parte del proyecto, una llamada a la esperanza, los alumnos han buscado testimonios de personas que fueron capaces de ser sembradores de vida y esperanza en medio de tal realidad, tanto dentro como fuera de los campos.
Resultado de imagen de Holocausto

Para su realización estamos utilizando diferentes fuentes de información, tanto escritas como audiovisuales y que los alumnos están plasmando en su blog personal. Las TIC se convierten así en vehículo normal de aprendizaje.
Al terminar el proyecto reflexionaremos juntos sobre cómo podemos evitar que se repitan situaciones semejantes.

martes, 24 de febrero de 2015

La actividad humana y el medioambiente

En los últimos años, el avance tecnológico y, sobretodo, el consumo desmedido de los recursos han hecho que aumenten los niveles de contaminación, creando las grandes crisis ambientales que sufre la sociedad hoy día.

Una crisis ambiental se crea como consecuencia de varios efectos negativos sobre el medioambiente, trascendiendo de lo local y regional, y alcanzando niveles globales.

Como trabajo final del bloque de biología, los alumnos realizarán un proyecto cooperativo analizando cada una de las crisis ambientales más graves que azotan nuestro planeta:



El efecto invernadero y el cambio climático. Algunos gases atmosféricos actúan de modo similar al vidrio de un invernadero, aumentando la temperatura global del planeta.





Disminución de la capa de ozono. El ozono forma una capa en la estratosfera que protege a los seres vivos frente a las radiaciones ultravioleta del sol.



La lluvia ácida, desertización y perdida de biodiversidad. La destrucción de la vegetación de los bosques, la degradación del de las tierras en climas áridos y la consecuente extinción de las especies.





Cada uno de los grupos deberá analizar las causas y factores que han llevado a la situación de crisis actual, realizar una reflexión sobre el comportamiento y actividades humanas que influyen directamente en cada uno de los problemas, e identificar qué acciones se podrían llevar a cabo, tanto individualmente como a nivel global, para intentar paliar estas catástrofes.

El trabajo se ha de presentar mediante un documento de texto, una exposición grupal y un mural que se realizará en clase. Para la realización del documento de texto y la presentación de la exposición se podrán utilizar las herramientas de edición colaborativas vistas en clase y las herramientas de diseño gráfico para el montaje de escenarios e imágenes.

sábado, 21 de febrero de 2015

Proyecto EN TI

Este año se ha incorporado dentro del plan de Acción Tutorial del colegio una propuesta pedagógica llamada <En Ti>. Es un proyecto educativo centrado en la búsqueda del desarrollo de la interioridad de la persona, abriendo el camino hacia el corazón humano, el centro de su ser.

<En Ti> propone integrar todas las dimensiones de la persona a partir del cultivo de la dimensión interior. Es una propuesta universal, experiencial, abierta, integradora y creativa.


El proyecto <En Ti> está organizado colecciones, una para cada etapa educativa, cuyos títulos son palabras clave (calma, paz, equilibrio...), que expresan el objetivo básico de la etapa. Con cada una de estas palabras se identifica el horizonte educativo que se persigue.

Además, en cada curso se presenta el proyecto a través de unos verbos expresados en Imperativo (siente, escucha, imagina, silencia, detente…) que concretan la propuesta educativa por edades.

El conjunto de la propuesta para Educación Secundaria Obligatoria se resumen con la expresión EN EQUILIBRIO, porque con ella se expresa el desarrollo competencial básico que tiene la educación de la interioridad en esta etapa.Vivir en armonía, reflexivamente y en equilibrio, es la transformación transversal que se persigue en la etapa.

En particular, para nuestro curso 4º ESO (Diversificación), la dinámica de la interioridad es una invitación permanente a entrar en uno mismo e indagar en el «autoconocimiento personal». En esta edad se vive un tránsito hacia una juventud más estable que permite ir descubriendo los caminos que interiormente tiene y puede recorrer cada persona.

Hasta la fecha, hemos realizado suficientes sesiones (me incluyo porque para mi también han sido muy instructivas) para poder decir que nos ha ayudado a interiorizar y reflexionar sobre nosotros mismos y lo que nos rodea: hemos identificado los pilares más importantes de nuestra vida, reflexionado sobre nuestras fortalezas y debilidades, empatizado con nuestros compañeros...




jueves, 19 de febrero de 2015

Creando una comunidad...

A lo largo del tiempo, la tecnología ha ido avanzando con una celeridad que muchos nunca hubiesen pensado que fuera posible. Debido a estos pasos agigantados, nuevas posibilidades han sido reabiertas en muchos campos: industria, comunicaciones, medicina...

Siendo un colegio inspirado en la innovación educativa, siempre hemos intentado adoptar las nuevas tecnologías, y las ventajas que éstas nos ofrecen, a un campo tan importante como es la Educación.

Como tutor del curso 4º de Diversificación, he estado introduciendo a mis alumnos en el uso de las TIC's y como éstas nos pueden ayudar a lograr nuestros objetivos. Hemos utilizado correo electrónico, foros, simuladores, lenguajes de programación, y muchas otras aplicaciones que les han dado soporte para realizar los trabajos y tareas del colegio. 
Estas herramientas nos han ayudado a alcanzar nuestros objetivos, pero nunca hemos llegado a explotar todas las posibilidades que ofrecen. Hemos de ser capaces de convivir en simbiosis con las nuevas tecnologías, en lugar de utilizarlas meramente como herramientas. 

Cuando les comuniqué a mis alumnos la idea de que cada uno de ellos llevara un blog personal a modo de bitácora educativa, les pareció una experiencia interesante. En ella cada uno, y de manera autónoma y personal, expondrá el trabajo realizado durante su estancia en clase, qué cosas les han parecido interesantes y cuáles han sido las dificultades que se han encontrado. Esta nueva forma de expresión, también permite la exposición de imágenes, vídeos y presentaciones que puedan subir cuando terminen una fase o etapa de su trabajo.

Así pues, cada uno de los alumnos de Diversificación expondrá sus trabajos en un blog personal. Los enlaces a cada uno de sus blogs están expuestos, con la fecha de la última actualización, en este sitio mediante su nombre.



 Confío plenamente en que mis alumnos responderán a esta propuesta, y sé que son lo suficientemente responsables para llevarla a cabo.